Peran Universitas Islam Sultan Agung dalam Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia memegang peranan penting dalam pengembangan pendidikan Islam di tanah air. Universitas Islam Sultan Agung, atau biasa disingkat menjadi UNISSULA, telah banyak memberikan kontribusi dalam meningkatkan mutu pendidikan tinggi Islam di Indonesia.
Sebagai salah satu perguruan tinggi Islam terkemuka di Indonesia, UNISSULA memiliki visi dan misi yang jelas dalam memberikan pendidikan yang berkualitas dan sesuai dengan ajaran Islam. Menurut Prof. Dr. KH. A. Mustofa Bisri, MA, salah satu tokoh pendidikan Islam di Indonesia, “Peran Universitas Islam Sultan Agung dalam Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia sangatlah penting karena mereka memiliki komitmen yang kuat dalam mengembangkan pendidikan Islam yang berkualitas.”
UNISSULA juga memiliki berbagai program studi yang berorientasi pada pengembangan ilmu pengetahuan Islam, seperti Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, Ilmu Hadis, dan Syariah Islam. Hal ini sesuai dengan visi UNISSULA untuk menjadi pusat pendidikan Islam yang unggul dan berdaya saing.
Menurut Dr. KH. Ma’ruf Amin, Wakil Presiden RI, “Pendidikan tinggi Islam di Indonesia harus terus berkembang dan berinovasi untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman. Peran Universitas Islam Sultan Agung dalam Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia sangatlah vital dalam mencapai tujuan tersebut.”
Selain itu, UNISSULA juga aktif dalam melakukan kerjasama dengan berbagai lembaga pendidikan Islam di dalam maupun luar negeri. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama dalam pengembangan ilmu pengetahuan Islam dan memperluas jaringan kerjasama pendidikan Islam di Indonesia.
Dengan berbagai kontribusi dan peran yang dimainkan oleh Universitas Islam Sultan Agung, diharapkan pendidikan tinggi Islam di Indonesia dapat terus berkembang dan memberikan kontribusi yang positif bagi masyarakat. Peran Universitas Islam Sultan Agung dalam Pendidikan Tinggi Islam di Indonesia akan terus menjadi sorotan dan menjadi inspirasi bagi perguruan tinggi Islam lainnya di tanah air.
